MATEMÁTICA
Questionário: As Quatro Operações
JUSTIFICATIVA:
Percebe-se que nossos alunos têm certas dificuldades no aprendizado escolar, principalmente no que concerne à disciplina de Matemática. Não é de hoje que essa disciplina causa temor e insatisfação à parte significativa dos alunos. Nesse sentido, nossa proposta com a elaboração desse aplicativo está centrada em possibilitar ao aluno, o exercício dos conhecimentos matemáticos adquiridos em sala de aula, através de testes que abordam conhecimentos inerentes As Quatro Operações.
Esses visam motivar a reflexão e atenção do aluno, na busca de proporcionar o ato de aprender de forma divertida e problematizadora. Assim o questionário proposto detém-se na temática anteriormente mencionada, pois percebemos as quatro operações como elementos fundamentais para a necessária compreensão da matemática.
FAIXA ETÁRIA:
Indicado para alunos da 3ª e 4ª série dos anos iniciais e 1ª e 2ª etapa da educação de jovens e adultos (EJA).
OBJETIVO PRINCIPAL:
Desenvolver no aluno a vontade de aprender a matemática de maneira divertida e interativa para posterior utilização no seu cotidiano escolar e pessoal.
OBJETIVOS SECUNDÁRIOS:
1. Aprimorar e aprofundar os conhecimentos de adição, subtração, multiplicação e divisão
2. Desenvolver o raciocínio lógico matemático.

METODOLOGIA
O questionário busca testar os conhecimentos matemáticos do aluno, mediante uma sequência de testes, enumerados da seguinte da forma:
Teste 1: Questão de Adição (simples)
Teste 2: Questão de Subtração (simples)
Teste 3: Questão de Multiplicação (simples)
Teste 4: Questão de Divisão (simples)
Teste 5: Questão Diversa: (complexa)
Teste 6: Questão Diversa (complexa)
Teste 7: Questão Diversa (complexa)

Cada Questão respondida corretamente concederá pontos, porém depende da natureza da questão acertada. Por exemplo:
Questões simples (testes de 01 a 04):
- 05 (cinco) pontos
Questões complexas (testes 05 a 07)
- 10 pontos
Total de pontos: 50 pontos
Idealizadores:Glaucianne da Silva Brito e Magno Braga

Breve compreensão da discriminação racial brasileira.

Glaucianne da Silva Brito. Departamento de Pedagogia. Curso de Licenciatura em Pedagogia. Universidade do Estado do Amapá (UEAP).Macapá/AP.

É notório que a sociedade brasileira em pleno século XXI ainda apresenta práticas racistas que contradizem o discurso de sociedade igualitária, a qual busca favorecer o bem de todos sem distinção de cor, raça, origem, entre outros aspectos. A presente análise teve por objetivo verificar a origem do racismo e seus reflexos em diferentes setores, em especial na educação. Assim, pode-se constatar que a realidade vivenciada ocorre devido à abolição inacabada, uma vez que a população negra apesar de liberta do “escravismo criminoso” ainda sofre com a discriminação racial, quadro que busca reverter através de lutas incansáveis pela inserção e valorização na sociedade da qual faz parte, méritos que devem ser atribuídos às reações dos Movimentos Negros. Muitas são as conquistas nessa direção, uma delas diz respeito ao avanço no sentido educacional, representado pela lei 10.639/03, que visa à inserção do estudo da cultura e história africana no conteúdo escolar. No entanto, sua implementação é outro desafio que precisa ser vencido, pois infelizmente a educação brasileira historicamente contribuiu com o “processo de negação do negro”, entre outros motivos pela “indiferença”, bem como por atender as necessidades da classe dominante, que jamais preocupou-se em favorecer os negros. Nesse sentido, é necessário repensar nossa história e reconstruir conceitos que favoreçam o respeito às relações étnicos raciais da população brasileira.

Apoio: Artigo “Abolição Inacabada e a educação dos Afro descendentes” de Henrique Cunha Júnior.